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然后用钢丝将硅钢片支撑在电动机定子的中心位

时间:2019-09-12 05:37 文章来源:利来国际最给力的老牌新网站 点击次数:

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  第四,通过演示实验创设悬念,调动学生的学生兴趣。电工基础教材中有很多内容缺乏趣味性,学起来枯燥,在上课时可以根据讲解的内容先设置一个有趣的实验,使学生产生一种探求问题奥妙的神秘感,引导学生积极思考。例如在学习三相异步电动机的原理时,凯发娱乐平台,先做一个实验。在一个圆的硅钢片中心钻一个小孔,然后用钢丝将硅钢片支撑在电动机定子的中心位置,给定子绕组通上20%-30%的额定电压,硅钢片就会转动起来。学生就会问为什么硅钢片会转动?然后带着这个问题讲授旋转磁场的产生,吸引了学生的注意力,学习效果显著提高。又如在学习电容器的充放电时,教师先做一个电容器充电和放电的演示实验,学生观察了实验现象后会产生疑惑:为什么在开关接通和断开的瞬间灯泡较亮,然后逐渐变暗,最后熄灭?这样学生就会主动融入到新课程的学习中。

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